Дело о студенте,который оскорбляет других студентов,угрожает насилием
и расправой!
Дело о студенте,который оскорбляет других студентов,угрожает насилием
и расправой,имеет обьективные возможности нанесения вреда.
Что-бы не путать,преступник будет обзначаться (1),
а пострадавший(один и тот-же человек) (2).
Доказательства:
ВИДЕО в котором он(1) борится со одногрупником(2), из-за парт не видно что они делают на полу,
но в конце они встают,где видно их оба и (1) произносит его ФАМИЛИЮ(2)
и наносит БЕСКОНТАКТНЫЙ УДАР.
ВИДЕО в котором (1) стоя ЗАМАХИВАЕТСЯ и БЬЕТ БЕЗ КОНТАКТА по сидячему
(2) ,попутно ОСКОРБЛЯЯ МАТАМИ,за то что тот,медленный и не может
увернуться,если бы он бил по настоящему. (2) слышен голос и видно
тело,но не лицо(если это важно). P.S. еще он(1) пытался "бодать"
его(2) учебным стулом.
ВИДЕО в котором (1) стоит перед перед партой лицом к сидячему (2)
и смотрит на него.После того как (2) обратил внимание,(1) начинает
как БИТЬ БЕЗ КОНТАКТА лбом по голове (2). Из-за шума не понятно что
(1) говорил,но (2) сказал,он произнес "Тебе [МАТ](УДАРИТЬ)?"
АУДИО в котором (1) говорит "Я тебе щас телефон разобью".(Фамилий
в этом аудио нет,можно только понять по голосу)
АУДИО в котором(1) спрашивает уже у меня "[ФАМИЛИЯ] ты смотрел слово
пацана?" (Я):"Нет" (1):"Значит ты ЧУШПАН,ты ЧУШКА". (Фамилия #(1)
в АУДИО нет).
АУДИО в котором(1) говорит "Иди поставь ему,я уже не могу ...
[МАТ](бей) ему,[МАТ](бей) ему.Прям [МАТ](избей) [МАТ] за то,что
он такой [МАТ].За то,что он [ФАМИЛИЯ].(Фамилия #(1)
в АУДИО нет).
АУДИО в котором(1) говорит мне "Что ты улыбаешься? Разок
[МАТ](ударю) [МАТ](обалдеешь)"(Я ничего не говорил,и он мое
ФИО тоже. Но по звуку можно понять что,он высказывал это мне).
Пока что это всё,я это все написал что-бы вы мне сказали
на какие статьи и на какой срок это тянет,учитывая что
он(1) не совершеннолетний.Даже если бы мне предложили
штраф ценою в деньги всего мира или он бы посидел в
исправительной колонии хотя-бы месяца два-три.Я бы выбрал второё.
С учётом изложенных фактов и представленных доказательств, в действиях лица (1) усматривается совокупность противоправных деяний. Прежде всего, угрозы применения насилия, подтверждённые аудиозаписями («разок ударю», «телефон разобью», призывы к избиению), при наличии реальных оснований опасаться их осуществления (агрессивное поведение, физическое превосходство, систематичность), могут образовывать состав угрозы убийством или причинением тяжкого вреда здоровью — при наличии доказуемой реальности угроз. Систематические унизительные высказывания и нецензурные выражения, направленные персонально в адрес (2), образуют состав оскорбления (административная ответственность). Бесконтактные удары и имитация избиения сами по себе не являются «побоями», однако в совокупности с угрозами и попытками использования предметов (учебный стул) могут квалифицироваться как психическое насилие и хулиганские действия, особенно если происходят в образовательном учреждении и нарушают общественный порядок. Видеозаписи с фиксацией замахов, «бодания», адресного обращения по фамилии и аудиозаписи с угрозами имеют доказательственное значение, даже при отсутствии лица в кадре, при условии подтверждения авторства и контекста.
Поскольку лицо (1) несовершеннолетнее, уголовная ответственность возможна с учётом возраста (как правило, с 16 лет, по ряду составов — с 14). Назначение реального лишения свободы для несовершеннолетних является исключительной мерой и применяется, как правило, при тяжких и особо тяжких преступлениях; по описанным деяниям наиболее вероятны воспитательные меры, ограничение свободы, обязательные работы, условное осуждение, а по административным составам — штраф или обязательные работы. Практически значимым является также обращение в комиссию по делам несовершеннолетних и администрацию учебного заведения для принятия мер защиты потерпевшего. Реальный срок лишения свободы на 2–3 месяца по данным обстоятельствам маловероятен, однако при подтверждении реальности угроз и их систематичности возможно уголовное преследование с назначением строгих мер, не связанных с изоляцией, либо условного наказания.
