-
Вопрос № 00126750
Добрый день! я учусь в 11 классе, только в апреле мне будет 18 лет. у меня очень слабое и физическое, и психическое здоровье — тяжёлая анемия и депрессия на фоне пограничного расстройства личности.
мне всегда было тяжело учиться в школе из-за постоянных больничных и проблем с ментальным здоровьем. постоянно были проблемы с администрацией школы и аттестацией — они все обвиняли меня в безответственности и лени, несмотря на все справки. но я всегда мечтала поступить на юрфак в вуз, поэтому пошла в 10 класс. в первом полугодии были проблемы с аттестацией, но второе закончила без пропусков, хоть это и усугубило состояние. в этом году я перевелась в другую школу из-за конфликта с администрацией, из-за чего нахождение там было невыносимым психологически. первая половина семестра прошла хорошо, но в октябре у меня резко ухудшилась анемия, а в ноябре произошел рецидив депрессии. я приняла решение перейти на семейное обучение, предварительно согласовав это с мамой. в школе меня начали отговаривать от семейного обучения, аргументируя это отсутствием оценок и неаттестацией, и сказали сначала написать итоговое сочинение, так как оставалось чуть больше месяца. приказали ходить. а я легла в больницу и, можно сказать, с октября по декабрь не посещала школу из-за постоянных госпитализаций.
в ноябре перед госпитализацией я позвонила в отдел образования, чтобы решить вопрос с переходом на семейное обучение, но они сказали, что могут не успеть за месяц разобраться с документами, так как списки уже поданы, и что этот вопрос мы будем решать уже после ис.
в начале декабря я выписалась, успешно сдала ис и опять начала решать вопрос с семейным обучением. но, придя к директрисе, услышала только то, что им не нужен потенциально не сдавший егэ ученик, что я не смогу подготовиться в онлайн-школе, что я просто ленивая и что они имеют право не принять справку с оценками за промежуточную аттестацию, пройденную в другой организации (в локальных актах школах было написано, что документы о прохождении промежуточной аттестации, полученные в любой иной организации, имеющий лицензию и аккредитацию, принимаются), а так же отправили в старую школу, чтобы они принимали меня на семейное обучение. туда я не пошла, поскольку они бы точно отказали. вместо этого пошла в другую школу, в которой имелся опыт общения с администрацией. там мне сказали, что не примут из-за того, что они не будут получать за меня финансирование и учителя в моей нынешней школе знают меня лучше.
пришлось обращаться в отдел образования. там они всерьёз восприняли мою проблему, но сказали, что из-за того, что я уже получила допуск к егэ как очница, перевести меня на семейное обучение нельзя. они предложили альтернативу: перейти на индивидуальный учебный план. позвонили директрисе и настояли на том, чтобы организовать это.
потом я приехала в школу и там мне сказали, что изначально предлагали что-то подобное (такого не было). они сами составили план и выбрали профильные предметы, на которые я буду ходить по расписанию каждый день. но проблема в том, что я буду сдавать только русский и базовую математику, так как в этом году не собираюсь сдавать еще что-то в принципе — либо поступаю в колледж, либо в следующем году сдаю егэ и поступаю в вуз. но они не послушали меня и насильно добавили обществознание и историю как обязательные к очному посещению предметы. официально на иуп меня не перевели.
только вот из-за обществознания и истории учебный план, по сути, ничем не отличается от стандартного. из-за окон между обязательными предметами я, по сути, буду сидеть весь учебный день, что сводит какую-то практическую пользу к минимуму. мне не будет лучше от такого расписания, но им всё равно.
посещать школу очно я не могу без слёз. очень тяжело даётся. в иных, более щадящих вариантах, мне отказывают. это значительно ухудшает моё состояние.
что делать? как можно создать наиболее щадящие условия?
Здравствуйте. У вас обширный вопрос вы можете связаться со мной по данным указанным в профиле.
