С 1 сентября 2026 года во всех школах России могут начать выставлять оценки за поведение, что станет новым элементом воспитательного процесса. Министерство просвещения уже подготовило соответствующий проект приказа, а в семи регионах страны уже год успешно работает пилотный проект.
В этой статье мы разберем, что означает эта инициатива с юридической точки зрения, какие права и обязанности появляются у родителей и детей, и как подготовиться к нововведению, чтобы оно не стало источником конфликтов, а помогло в воспитании дисциплинированного и ответственного человека.
Суть нововведения: что именно предлагает Минпросвещения
В январе 2026 года Министерство просвещения опубликовало проект приказа, вносящий изменения в Порядок организации образовательной деятельности. Ключевая поправка гласит: «Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся… может предусматривать выставление оценок поведения обучающихся». Это означает, что у школ появляется право, но не строгая обязанность, ввести такую оценку.
Важно, что новый документ не создает оценку как отдельный юридический феномен, а интегрирует ее в существующую систему контроля за дисциплиной. То есть, оценка за поведение становится формализованным инструментом учета соблюдения школьных правил, к которым относятся:
- Добросовестное освоение программы и выполнение учебного плана.
- Обязательное посещение занятий.
- Выполнение заданий педагогов.
- Соблюдение дисциплины на уроках, включая отказ от использования смартфонов в учебное время.
Главной задачей введения такой оценки, как заявляют в министерстве, является укрепление сознательной дисциплины учащихся. Критерием будет выполнение основных обязанностей ученика: старательность в учебе, прилежание в поведении и активное участие в жизни школы.
Юридические основы и ход реализации: от эксперимента к системе
Законопроект — это результат пилотного проекта, который стартовал 1 сентября 2025 года в семи регионах: Новгородской, Тульской, Ярославской, Ленинградской областях, Луганской Народной Республике, Чеченской Республике и Республике Мордовия. В апробации по собственной инициативе участвовали 84-89 школ.
В рамках пилота школы сами выбирали модель оценивания: двухуровневую («удовлетворительно»/«неудовлетворительно»), трех- или пятибалльную систему. Оценки выставляли в основном учащимся 5-8-х классов, хотя в некоторых школах эксперимент охватил и начальную школу с 1-го класса. Процедуру проводили классные руководители, учитывая мнение других педагогов и администрации школы.
По итогам эксперимента в апреле 2026 года Министерство просвещения планирует принять окончательное решение о повсеместном внедрении системы с 1 сентября 2026 года. Опрошенные участники пилота отмечают, что большая часть школьников отнеслась к нововведению положительно, а учителя получили инструмент для более детальной индивидуальной работы с учеником.
Почему это важно для родителей: юридические последствия новой оценки
Введение оценки за поведение — это не просто новая графа в дневнике. С юридической точки зрения, это изменение напрямую затрагивает права и интересы ребенка, закрепленные в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации».
- Право на объективное оценивание. Закон гарантирует учащемуся право на оценку своих знаний и поведения. Новая система должна быть прозрачной, критерии — понятными и одинаковыми для всех учеников класса. Родители вправе требовать разъяснений, за что именно выставлена та или иная оценка.
- Дисциплинарная ответственность. Постоянно неудовлетворительное поведение, формализованное через низкие оценки, может стать основанием для применения дисциплинарных взысканий, вплоть до отчисления (для учеников старше 15 лет). Поэтому контроль за этой стороной школьной жизни становится критически важным.
-
Влияние на итоговую аттестацию и репутацию. Хотя напрямую оценка за поведение, скорее всего, не будет влиять на баллы за ОГЭ или ЕГЭ, она может учитываться при решении вопросов о поощрениях, направлении на олимпиады, характеристиках. Это формирует образовательную траекторию и репутацию ребенка в школе.
Важный нюанс: Как подчеркивают законодатели, оценка за поведение не должна превращаться в инструмент давления или дополнительное наказание. Ее цель — воспитательная, а не карательная. Она призвана помочь ребенку осознать свои поступки и их последствия.
Критика и риски: мнение экспертов
Инициатива встречает не только поддержку. Например, председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков считает, что оценка за поведение не решит системных проблем в школе, таких как разрешение конфликтов между учениками или с педагогами. Он называет эту меру «попыткой найти палочку-выручалочку», эффективность которой сомнительна.
Основные риски, которые видят критики:
- Субъективность оценивания. Поведение — сложная категория для формальной оценки, на которую может влиять личное отношение учителя.
- Стигматизация ученика. «Двойка» за поведение может закрепить за ребенком негативный ярлык, который будет сложно снять, и демотивировать его.
- Дополнительная бюрократическая нагрузка на учителей, которые и без того перегружены.
Что делать родителям уже сейчас: практические рекомендации
- Изучите локальные акты школы. После утверждения федерального порядка, каждая школа разработает и примет свое Положение о выставлении оценки за поведение. Родителям необходимо внимательно ознакомиться с этим документом, обращая внимание на критерии, шкалу оценивания и порядок апелляции.
- Активно участвуйте в родительском комитете и управляющем совете. Именно эти органы могут влиять на содержание школьных правил и процедур. Важно добиться максимальной четкости и справедливости критериев.
- Открыто обсуждайте нововведение с ребенком. Объясните, что это не наказание, а способ помочь самому себе стать более организованным и уважаемым членом коллектива. Настройте на конструктивное взаимодействие с учителем.
- Ведите диалог с классным руководителем. Если оценка, по вашему мнению, выставлена необъективно, запросите письменные пояснения. В случае конфликта, действуйте поэтапно: беседа с учителем → обращение к директору → жалоба в конфликтную комиссию школы или в органы управления образованием.
Введение оценки за поведение — это серьезный шаг, меняющий философию школьной дисциплины. Для семьи это повод не для противостояния со школой, а для более глубокого вовлечения в образовательный процесс, совместного с ребенком освоения норм социального взаимодействия и ответственного поведения. Готовность к диалогу и знание своих прав помогут превратить это нововведение из потенциальной проблемы в инструмент воспитания.
